miércoles, 23 de marzo de 2011

VIOLENT CARTOONS

The heroes of today's children are no longer characters like Superman or The Sleeping Beauty, who fight for good or want to be happy, but people who fight to the death to gain power or life in other dimensions, and talk of military strategies , super bombs and modern weapons, with languages dotted with hate, vengeance and bitterness.



It is therefore time that children spend watching television, U.S. researchers reveal that 5 to 17 years have seen a lower average between 15 and 18 thousand hours, a figure that surpasses the 12 thousand hours devoted to classes the classroom. When these children reach age 70 will have spent seven years of their lives watching television. And here's the concern: every 9 minutes see an image of a firearm as a result of the numerous scenes of violence.



In parallel, the sale of toy guns for the U.S. industry represents nearly 100 million dollars annually. Leonardo Leal, 7, switched on the television every night to follow Goku in galactic battles. He has his mask, character figures and even the costume. Gone was the innocent for life coyote chasing a roadrunner who never caught, despite all their efforts, or "cute kitten" that also failed to eat Tweety, but those are always their intentions.



For many moms and dads, let your child control in hand for him to decide what cartoons to see is a harmless act. What I do not know is that sometimes, your content is not childish. "You get so distracted by other activities, and only sees the children are very entertaining, but do not realize what they see. For example, when I paid attention to" The Cow and Chicken ', and' Ranma ' I was surprised by language, family relations and so rare that a girl child becomes suddenly, "says Maria Galaviz, a homemaker.



In the animated army paraded before the eyes of children, morning, noon and night 365 days deflections such as a family in which a cow and a chicken are brothers, or a teenager named Ranma Saotome, who for some reason with cold water becomes hot women and the man becomes. They are also "Roco's World" and "Angry Beavers", with an abundance of violence and bad words.



Without doubt, the queen of these stories is "Dragon Ball", which is Goku, a boy who studies martial arts and takes more strength and experience, according to the fighting with ever more powerful enemies.



A DAY IN THE LIFE

...THE BRAIN...

The human brain


is divided into two cerebral hemispheres

The human brain has two hemispheres, united by the corpus callosum, which are related to very diverse areas of activity and act very different, but complementary. Arguably, each hemisphere, in a sense, perceive their own reality, or perhaps we should say that perceives reality in its own way. Both modes use high-level cognition.

Our brain is like a machine, a double box our heads, and each half has its own form of knowledge, its own way of perceiving external reality. We could say, in a way that each of us has two minds connected and integrated by a nerve fiber cables that connect the two hemispheres. No hemisphere is more important than another. To perform any task you need to use both hemispheres to help each other, especially if it is a complicated task.

Hemispheres:

Hemisphere, which is related functions: writing, logic, reasoning and rhythmic music. Moreover, the right hemisphere is related to the functions of intuition, emotion, imagination, artistic creativity and melodic music. You could say that a hemisphere thinks and the other feels.

The left brain controls language and logical thinking. Conversely, the right brain is the one involved in the creation of images and also what is known as inspiration.

Each cerebral hemisphere has a way of processing the information it receives.




Left Hemisphere

The left hemisphere processes information analytically and sequentially, step by step in a logical and linear. The left hemisphere is reviewed, abstracted, account, time, plans to step procedures, speaks, thinks in words and figures, that is, contains the ability for math and reading and writing.

This hemisphere employs a convergent thinking style (ie, it converges, it gives, which goes to ..., which flows), obtaining new information by using data already available to form new ideas or data you already have. Learn from part to whole and quickly absorbed the details, facts and rules, analyzes the information step by step, you understand the components one by one, and much more.








Right Hemisphere

The right hemisphere, on the other hand, seems to specialize in global perception, synthesizing the information that reaches it. With him see things in space, and how to combine the parts into the whole. Thanks to the right hemisphere, we understand metaphors, we dream, we create new combinations of ideas.

Is the expert in the process of simultaneous or parallel processing, ie no more than a property to another, but seeks patterns and gestalts. Processes information in a comprehensive manner, based on the whole to understand the different parts that make up the whole. The hemisphere which sees it as a whole is intuitive rather than logical, thinks in images, symbols and feelings. Is imaginative and fantastic, space and perception.

This hemisphere employs a divergent thinking style. Learn from whole to part. To understand the parts you need from the big picture, does not analyze the information, but synthesized. Is relational, not worried about the parties themselves, but knowing how they fit and relate to each other party, seeing all this, as a whole, as a gestalt.

lunes, 22 de junio de 2009

funciones del lenguaje


FUNCIONES DEL LENGUAJE

Dibujos de telefonos fijos

Teléfono

Telephone

Montaña rocosa

Señales de humo

Signs of smoke

Montaña rocosa

Altavoz

Speaker

Montaña rocosa

Prensa

Papers

Montaña rocosa

Lenguaje de signos

Sign lenguage

Montaña rocosa

Tanca publicitaria

Hoarding

Montaña rocosa

Señales visuales de tráfico

Visual sign (trafic signs)

Montaña rocosa

Telegrafo

Telegraf


Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al proceso comunicativo.

El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o

de posibilidad), un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.

El lenguaje tiene seis funciones:

1. Función Emotiva

2. Función Conativa

3. Función Referencial

4. Función Metalingüística

5. Función Fática

6. Función Poética

Emisor (función emotiva) Situación (situación funcional) Re ceptor (función conativa)
Contexto (función referencial)
Mensaje (función poética)
Código (función metalingüística)
Contacto o Canal (función fática)


1.- función emotiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación.

Las formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas.

Ej: - ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!

-¡Qué gusto de verte!

-¡Qué rico el postre!

2. Función Conativa: El receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta.

Las formas lingüísticas en las que se realiza preferentemente la función conativa corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.

Ej :

- Pedro, haga el favor de traer más café

- ¿Trajiste la carta?

- Andrés, cierra la ventana, por favor

3. Función referencial: El acto de comunicación está centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se está haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.

Ej :

- El hombre es animal racional

- La fórmula del Ozono es O3

- No hace frío

- Las clases se suspenden hasta la tercera hora

4. Función meta lingüística: Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante.

Ej .

- Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su papá: ¿Qué significa la palabra “canalla”?

- Ana se encuentra con una amiga y le dice : Sara, ¿A qué operación quirúrgica te refieres?

5. Función fática: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. Para este fin existen Fórmulas de Saludo (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo estai?, ¿Qui ´hubo?, etc), Fórmulas de Despedida (Adiós, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien ,etc.) y Fórmulas que se utilizan para Interrumpir una conversación y luego continuara ( Perdón....., Espere un momentito..., Como le decía..., Hablábamos de..., etc).

6. Función poética: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados están la rima, la aliteración, etc.

EJENPLO :

- “Bien vestido, bien recibido”

- “Casa Zabala, la que al vender, regala”


Función del Lenguaje, entendemos que es el uso de la lengua que hace un hablante.

En simples palabras, las funciones del lenguaje son los diferentes objetivos, propósitos y servicio que se le da al lenguaje al comunicarse, dándose una función del lenguaje por cada factor que tiene éste, en donde la función que prevalece es el factor en donde más se pone énfasis al comunicarse.

Diversos lingüistas (Karl Bühler, Roman Jakobson, Michael Halliday...) han propuesto distintas clasificaciones de las funciones del lenguaje.

Función Expresiva o Emotiva

El emisor emplea el lenguaje para dar a conocer un sentimiento o un estado de animo del propio hablante, se manifiesta en la entonación del hablante, en el se utilizan los sentimientos emociones, generalmente se expresa en primera persona gramatica, etc. Ejemplo: Estoy triste, ya que el camion no pasó.

Función Fática

Incide sobre el canal de comunicación, es decir, el conducto físico por donde circula el mensaje. Se manifiesta en interrogaciones, repeticiones o frases hechas y su función es abrir, cerrar o mantener el mensaje. Ejemplo: Dos personas hablando mediante un teléfono. Hay interferencia y una de esas personas le pregunta a la otra: "¿Me escuchas?¿Escuchaste lo que acabo de decir?"

La Función Fática se divide en dos: La Situacional y la Temática.

La Situacional se encarga de hablar de la situación en que se presentan los hablantes, mejor dicho, en el lugar, como se puede ver en el ejemplo.

La Temática se encarga del tema del cual los hablantes están tratando.

Se otorga al canal de los hablantes

Función Poética

Es propia del lenguaje literario, aunque no exclusivamente de éste, pues la publicidad, refranes, o la lengua coloquial utilizan a menudo los recursos propios de esta función. Gracias a la función poética el receptor experimenta una sensación de sorpresa y muchas veces una sensación estética. Los recursos lingüísticos son variadísimos, pues en un mensaje de carácter poético cada una de las palabras seleccionadas se ponen en relación con el contexto en el que se inscriben; así se produce una serie de repeticiones llamadas “recurrencias” que caracterizan al lenguaje poético.

Se refiere al propio mensaje que recibe el receptor, y se puede observar en las figuras literarias usadas o el mismo estilo del escritor y su intención es recaer sobre el receptor de una forma de sorprendente y que cause extrañeza sobre el, por su estilo literario.

Se otorga al Mensaje de los hablantes.

Función apelativa o conativa

Se centra en el receptor. Es la función de mandato y pregunta. Sus recursos lingüísticos son los vocativos, oraciones interrogativas, utilización deliberada de elementos afectivos, adjetivos valorativos, términos connotativos y toda la serie de recursos retóricos. Se da en lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad y propaganda política e ideológica en general. Mediante el uso de esta función se pretende causar una reacción en el receptor. Es decir con esta función se pretende que haga algo o que deje de hacer. Por ejemplo cuando decimos "cállate" o "abre la puerta por favor", etc.

El mensaje solicita la atención del destinatario, es decir apela a él, implicita o explicitamente. También se le conoce como función apelativa.

Función representativa o referencial

Se usa cuando pretendemos meramente transmitir una información, sin hacer valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor, por ejemplo cuando decimos “está lloviendo”, o “la capital de Marruecos es Rabat”. Esta función se centra, dentro de los elementos de la comunicación, en el mensaje, aunque también hay quien dice que se centra en la realidad exterior o referente.

musica


Música

De Wikipedia, la enciclopedia libre

La música (del griego: μουσική [τέχνη] - mousikē [téchnē], "el arte de las musas") es, según la definición tradicional del término, el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo, mediante la intervención de complejos procesos psico-anímicos. El concepto de música ha ido evolucionando desde su origen en la antigua Grecia, en que se reunía sin distinción a la poesía, la música y la danza como arte unitario. Desde hace varias décadas se ha vuelto más compleja la definición de qué es y qué no es la música, ya que destacados compositores, en el marco de diversas experiencias artísticas fronterizas, han realizado obras que, si bien podrían considerarse musicales, expanden los límites de la definición de este arte.

La música, como toda manifestación artística, es un producto cultural. El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el oyente, y expresar sentimientos, circunstancias, pensamientos o ideas. La música es un estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo; así, el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones (entretenimiento, comunicación, ambientación, etc.).